Gestión del Tiempo por Directivos Docentes en Instituciones Educativas Oficiales: Una Aplicación de La Matriz de Covey

Resumen

Este artículo presenta un estudio que aborda la gestión del tiempo como variable interviniente en el proceso de aprendizaje dentro de las instituciones educativas oficiales ubicadas en el departamento del Atlántico en Colombia. Se realiza un análisis a partir de la matriz de gestión del tiempo propuesta por Covey. Esto se debe a la importancia que la secretaría de educación de la federación ha dado a estas variables en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los coordinadores académicos son un eje fundamental en la óptima administración del tiempo y la adecuada gestión escolar, por ello la población para este estudio estuvo conformada por 50 gestores coordinadores docentes de 17 instituciones. Este estudio tiene un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y cuyos resultados fueron analizados como porcentaje. Esta investigación propone un análisis de la forma en que se está gestionando el tiempo en las instituciones educativas del departamento Atlántico y se espera que los resultados muestren en qué tipo de gestión del tiempo se están enfocando los coordinadores de las instituciones educativas objeto de estudio. Hasta el momento, el avance en el análisis porcentual indica que la mayoría de las instituciones analizadas se concentran en actividades importantes (76,4%), sin embargo, el 70,6% del tiempo se dedica demasiado a actividades urgentes.